Educação de Mafra implementa sistema de avaliação das Escolas da rede municipal visando o aprimoramento constante da qualidade do ensino

Gestores das escolas da rede municipal de ensino participaram na última segunda-feira, 31/03, na Amplanorte, da reunião para repasse dos indicadores detalhados que serão avaliados pelo NAQE –

Núcleo de Avaliação da Qualidade do Ensino da Rede Municipal de Mafra. O NAQE avaliará a qualidade do ensino através de indicadores quantificáveis e qualificáveis, utilizados para acompanhar e melhorar os resultados ao longo do tempo.

Na reunião, o prefeito Emerson Maas destacou o trabalho que vem sendo realizado pela educação de Mafra e salientou que o NAQE será como mais uma ferramenta para auxiliar no aprimoramento constante para a qualidade do ensino ofertado aos mafrenses.

A Secretária Jamine Henning salienta que mais do que avaliar, esses indicadores apontam para o início de uma observação de cada gestor sobre sua própria Unidade. Além disso, cada indicador será avaliado e as boas práticas serão compartilhadas, pois o objetivo macro pauta pois o objetivo macro pauta no compartilhamento de boas práticas para elevar a qualidade de todas as unidades.

Ela explicou que as escolas que se destacarem de forma positiva quanto às avaliações, que serão feitas semanais, in loco e por sorteios, receberão no final do ano, um reconhecimento quanto às boas práticas de gestão escolar.

*Avaliações*

As avaliações serão feitas com base nos seguintes itens:

– Estrutura com capacidade mínima para comportar alunos da Educação Básica;

– Otimização de recursos e sustentabilidade com redução de falhas e retrabalhos;

– Controle da eficiência e da eficácia dos processos organizacionais, oportunizando maior agilidade no ingresso e permanência dos alunos na Escola;

– Maior transparência sobre os resultados atingidos, gerando ampla divulgação para a comunidade escolar;

– Elaboração e acompanhamento de planejamentos docentes significativos;

– Maior agilidade para reagir a momentos críticos e/ou pandêmicos;

– Inclusão de alunos com suas particularidades na comunidade escolar;

– Alimentação saudável e de qualidade dentro dos padrões necessários para a saúde dos alunos;

– Alfabetização de alunos até o 3º ano, vislumbrando uma melhora no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica – IDEB;

– Ambiente limpo e higienizável minimizando doenças e instigando as boas práticas nos alunos;

– Transporte gratuito e com segurança, considerando o raio escolar;

– Profissionais da educação qualificados para o desenvolvimento de suas competências;

– Oferta de educação em tempo integral, com atividades no contraturno para, no mínimo, 25% (vinte e cinco por cento) dos alunos da Unidade Escolar, diminuindo a vulnerabilidade e a defasagem, oferecendo atividades de contraturno significativas;

– Professores da Educação Básica com formação de nível superior e continuada em sua área de atuação, considerando as necessidades, demandas e contextualizações dos sistemas de ensino;

– Visibilidade de uma gestão democrática com consulta pública à comunidade escolar, através das Associações de Pais e Professores, Conselhos Escolares e Grêmios Estudantis.